كشفت شركة «ابينزا» عن إطلاق منصة «فهيم» التعليمية المدعومة بتقنيات الذكاء الاصطناعي، بالتعاون مع وزارة التربية والتعليم، وذلك خلال فعاليات الدورة الثلاثين من معرض ومؤتمر القاهرة الدولي للتكنولوجيا «Cairo ICT 2026»، في خطوة تستهدف تطوير منظومة التعليم الرقمي في مصر، وتوفير تجربة تعليمية تفاعلية تحاكي الدروس الخصوصية، وتساعد الطلاب على فهم المناهج الدراسية وتحسين مستواهم الأكاديمي.
وتستهدف المنصة طلاب المرحلتين الإعدادية والثانوية في مختلف محافظات الجمهورية، من خلال توفير مدرس افتراضي يعمل بالذكاء الاصطناعي، يمكنه شرح المناهج الدراسية والإجابة عن استفسارات الطلاب وتقديم شروحات مبسطة، إلى جانب تحليل أدائهم ورصد الأخطاء التي يقعون فيها، بما يساعدهم على تحسين مستواهم التعليمي.
وجاء الإعلان عن المنصة خلال جلسة متخصصة ضمن فعاليات اليوم الثاني من معرض «Cairo ICT 2026»، بمشاركة أحمد عصمت، المؤسس المشارك والرئيس التنفيذي لشركة «ابينزا»، وأحمد يسري، عضو مجلس الإدارة ورئيس قطاع الأعمال بالشركة، ورامي عبيد، المتخصص في إنتاج الفيديو.
«فهيم».. مدرس بالذكاء الاصطناعي لمختلف المواد الدراسية
أكد أحمد عصمت أن منصة «فهيم» تستهدف تقديم تجربة تعليمية متطورة تربط الطلاب بالمعلمين، وتوفر محتوى يتناسب مع احتياجاتهم ومراحلهم الدراسية، من خلال توظيف تقنيات الذكاء الاصطناعي في شرح المناهج والإجابة عن الأسئلة التعليمية.
وأوضح أن المنصة تعمل بمثابة مدرس افتراضي متخصص في مختلف المواد الدراسية، يتيح للطلاب طرح الأسئلة والحصول على إجابات واضحة ومبسطة، فضلًا عن توفير مقاطع فيديو وحصص تفاعلية متكاملة تحاكي تجربة الدروس الخصوصية.
وأشار إلى أن وزارة التربية والتعليم تتولى مراجعة المحتوى التعليمي لضمان توافقه مع المناهج الدراسية المصرية، موضحًا أن المنصة تعتمد على قاعدة معرفية متخصصة جرى إعدادها خصيصًا لتناسب طبيعة التعليم في مصر.
وأضاف أن «فهيم» لا تعتمد على محرك بحث «جوجل» في تقديم إجاباتها، وإنما تستند إلى قاعدة بيانات تعليمية مصرية متخصصة، بما يساعد على الحد من الأخطاء والمعلومات غير الدقيقة التي قد تنتج عن استخدام أدوات الذكاء الاصطناعي العامة.
ولفت إلى أن إعداد المحتوى يمر بعدة مراحل، تبدأ بكتابة النصوص التعليمية بواسطة معلمين متخصصين، ثم إنتاج المواد التعليمية، وإعادة مراجعتها من جانب المدرسين للتأكد من دقة المعلومات وصحتها قبل إتاحتها للطلاب.
تحليل أخطاء الطلاب وتقديم شروحات مخصصة
وأوضح عصمت أن أبرز ما يميز المنصة هو عدم اقتصارها على تقديم المعلومات والإجابات، بل قدرتها على تحليل أداء الطلاب وتحديد الأخطاء التي يقعون فيها، ورصد أسباب عدم استيعاب بعض الموضوعات الدراسية.
وتعمل المنصة على توجيه الطالب إلى النقاط التي تحتاج إلى مزيد من الشرح، وتقديم محتوى مبسط يساعده على معالجة جوانب الضعف وتحسين قدرته على الفهم والاستيعاب.
وأضاف أن «فهيم» تستهدف الوصول إلى الطلاب في جميع أنحاء الجمهورية، بما يشمل القرى والمناطق النائية والبعيدة، بهدف توسيع نطاق الاستفادة من الخدمات التعليمية الرقمية وتحقيق قدر أكبر من تكافؤ الفرص التعليمية.
وكشف أن خدمات المنصة ستكون مجانية بنسبة كبيرة، مع إمكانية استفادة نحو 5 ملايين طالب من خدماتها، مشيرًا إلى العمل على تطوير إمكانات تشغيل المنصة دون اتصال بالإنترنت، سواء عبر بعض الأجهزة أو مستقبلًا من خلال الهواتف المحمولة، بما يتيح وصول الخدمات التعليمية إلى أكبر عدد ممكن من الطلاب.
ملف تعليمي مستقل لمتابعة مستوى كل طالب
وأكد أحمد يسري، عضو مجلس الإدارة ورئيس قطاع الأعمال بشركة «ابينزا»، أن منصة «فهيم» تقدم نموذجًا جديدًا للتعليم الرقمي يعتمد على توظيف الذكاء الاصطناعي في تخصيص التجربة التعليمية وفقًا لاحتياجات كل طالب.
وأوضح أن المنصة تتيح إنشاء ملف تعليمي مستقل لكل طالب، يتضمن الموضوعات التي درسها، والدروس التي تلقى شرحًا بشأنها، والأخطاء التي ارتكبها، ومستوى أدائه في مختلف المواد الدراسية.
وأشار إلى أن هذا الملف يساعد على متابعة التطور التعليمي للطالب بصورة مستمرة، وتحديد الموضوعات التي تحتاج إلى إعادة شرح، بما يتيح تقديم محتوى أكثر ملاءمة لمستواه وقدراته.
وأضاف أن المنصة تستهدف توطين تجربة تعليمية قائمة على التكنولوجيا الحديثة، تسهم في تنمية قدرات الأطفال وتعزيز مهارات التفكير والفهم والاستيعاب، مؤكدًا أهمية الدعم الذي تقدمه وزارة التربية والتعليم لهذا التوجه.
وشدد على أن الاعتماد على قاعدة بيانات تعليمية متخصصة ومراجعة المحتوى يمثلان عنصرين أساسيين لضمان جودة الخدمات التي تقدمها المنصة، وتوفير معلومات موثوقة للطلاب.
الذكاء الاصطناعي يطور إنتاج المحتوى التعليمي
وفي سياق متصل، أكد رامي عبيد، المتخصص في إنتاج الفيديو، أن الذكاء الاصطناعي أحدث تطورًا كبيرًا في أساليب إنتاج المحتوى التعليمي، من خلال إتاحة تصميم مواد بصرية وفيديوهات تفاعلية تساعد الطلاب على فهم المعلومات وتثبيتها.
وأوضح أن فريق العمل يوظف أدوات الذكاء الاصطناعي في تصميم وتحريك شخصيات تاريخية، لتظهر وهي تقدم شروحات للطلاب، خاصة في المواد التي تحتاج إلى تجسيد الأحداث والشخصيات التاريخية بصورة بصرية جذابة.
وأشار إلى أن إنتاج المحتوى يبدأ بتحديد موضوع الدرس والفكرة المراد تقديمها، ثم الاستعانة بأدوات الذكاء الاصطناعي لإنشاء الصور ومقاطع الفيديو المناسبة، بالتوازي مع الشرح الصوتي الذي يقدمه المدرس.
وأضاف أن التطور التكنولوجي أتاح تقديم مفاهيم علمية وموضوعات دراسية كان من الصعب تجسيدها بصريًا في السابق، مثل مكونات الدم وكرات الدم الحمراء، بما يسهم في تبسيط المعلومات المعقدة وتحويلها إلى محتوى مرئي يسهل استيعابه.
وشدد عبيد على أن الذكاء الاصطناعي يجب أن يظل أداة مساعدة للإنسان وليس بديلًا عنه، مؤكدًا أن الإبداع البشري يظل العنصر الأساسي في اختيار الأفكار وتطويرها وإضفاء الرؤية المميزة على المحتوى التعليمي.
«Cairo ICT 2026» يعزز توظيف الذكاء الاصطناعي في التعليم
ويأتي إطلاق منصة «فهيم» في إطار التوجه المتزايد نحو توظيف تطبيقات الذكاء الاصطناعي في تطوير الخدمات التعليمية، وتوسيع نطاق الوصول إلى المحتوى الرقمي، وتقديم حلول تكنولوجية تعالج التحديات التي تواجه الطلاب والمعلمين.
وتشهد الدورة الثلاثون من معرض ومؤتمر «Cairo ICT 2026»، المنعقدة خلال الفترة من 7 إلى 10 نوفمبر بمركز مصر للمعارض الدولية، مشاركة واسعة من الشركات والمؤسسات التكنولوجية، تحت شعار «AI in Action»، مع التركيز على التطبيقات العملية للذكاء الاصطناعي في مختلف القطاعات.
وتضم الفعاليات المصاحبة معرض الذكاء الاصطناعي ومراكز البيانات والحوسبة السحابية «AIDC²»، ومعرض المدفوعات الرقمية والشمول المالي «PAFIX»، إلى جانب فعالية «Connecta» وساحة الابتكار «Innovation Arena» المخصصة للشركات الناشئة ورواد الأعمال.
ويعكس إطلاق «فهيم» اتجاهًا نحو الاستفادة من الذكاء الاصطناعي في تقديم تعليم أكثر تخصيصًا وتفاعلية، بما قد يسهم في تقليل الفجوات التعليمية، وتوفير بدائل رقمية مساعدة للدروس الخصوصية، وإتاحة فرص تعلم أوسع للطلاب في مختلف المحافظات.
